学龄儿童发展
学龄儿童发展描述了 6 至 12 岁儿童的预期身体、情感和心理能力。
身体发育
学龄儿童通常具有平稳和强大的运动技能。然而,他们的协调性(尤其是手眼)、耐力、平衡和身体能力各不相同。
精细运动技能也可能差异很大。这些技能会影响孩子整洁地写字、穿着得体和做某些家务的能力,例如铺床或洗碗。
这个年龄段的孩子在身高、体重和体格上会有很大的差异。重要的是要记住,遗传背景以及营养和锻炼可能会影响孩子的成长。
身体形象感在 6 岁左右开始形成。学龄儿童久坐不动的习惯与成人肥胖和心脏病的风险有关。这个年龄段的孩子应该每天进行 1 小时的体育锻炼。
儿童开始发育第二性征的年龄也可能存在很大差异。对于女孩来说,第二性征包括:
- 乳房发育
- 腋毛和阴毛生长
对于男孩来说,它们包括:
- 腋毛、胸部和阴毛的生长
- 睾丸和阴茎的生长
学校
到 5 岁时,大多数儿童已准备好开始在学校环境中学习。最初几年专注于学习基础知识。
在三年级,重点变得更加复杂。阅读更多的是关于内容,而不是识别字母和单词。
集中注意力的能力对于在学校和家庭中取得成功都很重要。一个 6 岁的孩子应该能够专注于一项任务至少 15 分钟。到 9 岁时,孩子应该能够集中注意力大约一个小时。
让孩子学会如何在不失去自尊的情况下应对失败或挫折是很重要的。学校失败的原因有很多,包括:
- 学习障碍,例如阅读障碍
- 压力源,例如欺凌
- 心理健康问题,例如焦虑或抑郁
如果您怀疑您的孩子患有这些疾病,请咨询您孩子的老师或医疗保健提供者。
语言发展
学龄前儿童应该能够使用平均包含 5 到 7 个单词的简单但完整的句子。随着孩子进入小学阶段,语法和发音变得正常。随着孩子的成长,他们会使用更复杂的句子。
语言延迟可能是由于听力或智力问题。此外,不能很好地表达自己的孩子可能更容易出现攻击性行为或发脾气。
一个 6 岁的孩子通常可以连续执行一系列 3 个命令。到 10 岁时,大多数孩子可以连续执行 5 个命令。在这方面有问题的孩子可能会试图用回话或小丑来掩盖它。他们很少寻求帮助,因为他们害怕被取笑。
行为
频繁的身体不适(例如喉咙痛、肚子痛或手臂或腿部疼痛)可能仅仅是由于孩子的身体意识增强。尽管此类投诉通常没有物理证据,但应对投诉进行调查以排除可能的健康状况。这也将向孩子保证父母关心他们的幸福。
在学龄期间,同伴的接受变得更加重要。儿童可能会参与某些行为以成为“群体”的一部分。与您的孩子谈论这些行为将使孩子感到在群体中被接受,而不会跨越家庭行为标准的界限。
这个年龄的友谊往往主要是与同性的成员。事实上,年幼的学龄儿童经常说异性成员“奇怪”或“可怕”。随着孩子们接近青春期,他们对异性的消极情绪会减少。
说谎、欺骗和偷窃都是学龄儿童在学习如何协商家人、朋友、学校和社会对他们的期望和规则时可能会“尝试”的行为示例。父母应该与孩子私下处理这些行为(以免孩子的朋友取笑他们)。父母应该表现出宽恕,并以与行为相关的方式进行惩罚。
让孩子学会如何在不失去自尊的情况下应对失败或挫折是很重要的。
安全
安全对学龄儿童很重要。
- 学龄儿童非常活跃。他们需要身体活动和同伴的认可,并想尝试更大胆和冒险的行为。
- 应教导儿童在适当、安全、有人监督的区域,使用适当的设备和规则进行体育运动。自行车、滑板、直排轮滑鞋和其他类型的休闲运动设备应该适合孩子。只有在遵守交通和行人规则,以及使用安全设备(如膝盖、肘部和腕垫或护具和头盔)时才应使用它们。不应在夜间或极端天气条件下使用运动器材。
- 游泳和水上安全课程可能有助于防止溺水。
- 有关火柴、打火机、烧烤、炉灶和明火的安全说明可以防止严重烧伤。
- 系好安全带是防止机动车事故造成重大伤害或死亡的最重要方法。
育儿小贴士
- 如果您孩子的身体发育异常,请咨询您的提供者。
- 如果语言技能似乎滞后,请要求进行演讲和语言评估。
- 与老师、其他学校员工和您孩子朋友的父母保持密切沟通,以便您了解可能出现的问题。
- 鼓励孩子们公开表达自己的想法,谈论他们的担忧,而不必担心受到惩罚。
- 在鼓励孩子参与各种社交和身体体验的同时,注意不要过度安排空闲时间。自由玩耍或简单、安静的时间很重要,因此孩子不会总是感到被迫去表演。
- 今天的儿童通过媒体和他们的同龄人接触到许多与暴力、性和药物滥用有关的问题。与您的孩子公开讨论这些问题,分享疑虑或纠正误解。您可能需要设置限制以确保儿童只有在准备好时才会接触到某些问题。
- 鼓励儿童参与建设性活动,如体育、俱乐部、艺术、音乐和童子军。在这个年龄不活动会增加终生肥胖的风险。但是,重要的是不要过度安排您的孩子。尝试在家庭时间、学校作业、自由玩耍和结构化活动之间找到平衡。
- 学龄儿童应该参与家务活,比如摆桌子和打扫卫生。
- 将屏幕时间(电视和其他媒体)限制为每天 2 小时。
好孩子 - 6 至 12 岁
- 学龄儿童发展
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