聋哑人如何学习说话

内容

• 聋人如何学习口语
• 对于那些在聋哑之前学会说话的人来说更容易
• 对于那些出生或很小的时候就聋的人来说更加困难
• 言语学习策略
• 为什么所有聋人都不通过口头交流
• 在口头语言上选择ASL
• 精通ASL与高学业成绩
• 关于人工耳蜗的争论
• 他们如何工作
• 他们有效吗？
• 有什么争议？
• 带走

耳聋是听力损失最深刻的形式。聋哑人听不到或根本听不到任何声音。

世界卫生组织（WHO）估计，全世界有4.66亿人患有某种形式的残疾听力损失，其中3400万是儿童。

有些人由于遗传因素或孕产妇感染等原因，在出生或幼儿早期就失聪。

其他人一生可能会充耳不闻。发生这种情况的原因可能是：

• 受伤
• 暴露于大声喧s
• 基本健康状况

您可能想知道聋哑人到底如何学习，或者在某些情况下重新学习如何说话。在探索该主题及更多内容时，请继续阅读以下内容。

聋人如何学习口语

年幼的孩子会从周围环境中吸收并回应许多听觉提示，包括不同的声音和语调。

实际上，到12个月大时，听力正常的孩子可能会开始模仿父母发出的声音。

对于那些在聋哑之前学会说话的人来说更容易

学习说话通常对于那些已经掌握了一些口语技能的聋哑人来说更容易。

这是因为已经熟悉与口头语言相关的某些声音和质量。

在这些人中，言语训练可能专注于增强已经学习的言语和语言技能。

这可能包括诸如练习不同的声音以及学习控制声音和音量的事情。

对于那些出生或很小的时候就聋的人来说更加困难

对于出生后就失聪或在很小的时候就失聪的人来说，学习说话可能非常困难。

对他们而言，学习对话可能是一个漫长的过程，需要大量练习。早期干预可能对结果非常有益。

助听器和人工耳蜗等辅助设备可以帮助增加这些人的残余听力。

但是，接收者仍然需要学习和练习不同的语音，最终将它们形成单词和句子。

言语学习策略

言语语言病理学家经常致力于帮助听力受损的人学习言语。可以结合使用几种策略。

请记住，学习言语也是要有效地理解他人。因此，这些策略不仅着眼于教别人怎么说，而且着重于聆听和理解别人在说什么。

• 言语训练。 这项口头培训的重点是教给个人如何产生各种声音，最终将它们串成单词和短语。音量控制和语音提示也可能包括在内。
• 辅助设备。 这些设备可帮助听力受损的人更好地感知周围环境中的声音。示例包括助听器和人工耳蜗。
• 听觉训练。 听觉训练为听众提供各种声音，例如音节，单词或短语。然后教给听众如何识别和区分这些不同声音的方法。
• 唇读。 使用唇读，听力有障碍的人可以在说话时观看嘴唇的运动。根据CDC的数据，在良好的条件下，大约40％的英语语音可以在嘴唇上看到。

无论采用哪种策略，父母和照顾者也都必须扮演积极的角色。

他们可以通过促进和促进家庭使用口头语言并帮助培训接受者练习所学技能来做到这一点。

即使采用上述策略，听众仍很难理解说话的聋哑人。例如，聋人可能会：

• 使用较弱和较难听见的声音（例如“ s”，“ sh”和“ f”）时会遇到麻烦
• 说话太大声或太轻声
• 与听众说话的音调不同

为什么所有聋人都不通过口头交流

并非所有的聋人都选择使用口头语言进行交流。实际上，还有其他非言语交流方式。您可能熟悉的一个示例是美国手语（ASL）。

ASL是一种语言。就像口语一样，它也有自己的一套规则和语法。使用ASL的人会使用手势，手势，面部表情或肢体语言与他人交流。

在口头语言上选择ASL

但是为什么有人会选择ASL而不是口语呢？

请记住，语音训练可能是一个漫长而困难的过程，具体取决于某人何时失聪。

此外，即使经过多年的语言培训，听觉人们说话时仍可能很难理解聋人。

由于这些因素，个人可能会选择对口语使用ASL，因为学习口语主要是为了让听众受益。

精通ASL与高学业成绩

使用ASL的人在掌握其他语言和学术技能方面没有任何困难。

一项针对双语ASL和英语课程的聋哑和重听学生的研究。

研究发现，ASL的熟练程度与以下方面的积极结果相关：

• 英语使用
• 阅读理解
• 数学

尽管有些人可能不希望使用口头演讲，但其他人可能更喜欢ASL。归根结底，聋人如何选择交流取决于他们的个人选择，哪种方法最适合他们。

关于人工耳蜗的争论

人工耳蜗是一种辅助装置。助听器可以放大声音，而人工耳蜗则直接刺激听觉神经。

据估计，约有80％的聋哑儿童出生时植入了耳蜗。

他们如何工作

耳蜗植入物由位于耳朵后面的外部部分和内部手术放置部分组成。从根本上讲，它们的工作方式如下：

• 外部收集来自环境的声音并将其转换为电信号。
• 这些电信号被传输到人工耳蜗的内部，刺激听觉神经。
• 听觉神经将该信号传递到大脑，在大脑中以声音的形式被听到。

他们有效吗？

植入人工耳蜗的结果可能会有很大差异。请务必注意，人工耳蜗不会带来完全自然的听觉。

收件人仍然需要进行大量的培训才能学习和区分他们听到的声音。

许多（但不是全部）领受者可以：

• 接听各种各样的声音类型
• 无需讲话即可理解语音
• 打电话
• 看电视或听音乐

有什么争议？

尽管许多人可能会从人工耳蜗中受益，但也有人反对将这些设备植入耳聋儿童。

关注的领域之一涉及语言开发。生命的早期对于获得良好的语言基础至关重要。

如果孩子在这段时间内没有掌握语言技能，那么他们将来可能会无法掌握流利的语言技能。

ASL是所有聋人都能使用的语言。促进ASL学习可以促进扎实的语言基础和流利程度。

但是，某些带人工耳蜗的孩子的父母可能选择不教孩子ASL。这里令人担心的是，这可能会延迟孩子学习语言的能力。

聋人社区也对人工耳蜗的使用感到担忧。这个社区是一个具有独特文化身份，共享语言（ASL），社交群体和经验的群体。

聋人社区的一些成员感到困惑，认为耳聋是一个需要解决的问题。

其他人担心，人工耳蜗的广泛使用可能会导致ASL说话者人数下降，从而影响聋人的文化。

带走

聋哑人有可能学习如何说话。可以使用多种方法，包括语音训练和辅助设备。

学习说话的难易程度可能取决于一个人何时失聪。在掌握了一些语言技能后失聪的人通常会更容易地学习说话。

然而，仍然需要大量的努力和实践。

一些聋人选择不使用口语进行交流。相反，他们更喜欢使用非语言ASL。

最后，聋人选择交流的方式取决于最适合他们的方式以及他们的个人喜好。