对于残疾学生而言，住宿不是优势-至关重要

内容

• 我想：“那还不错。” “毕竟我不需要多余的时间。”
• 结果，我隐瞒了许多教授的来信，并且从不压迫我去看教室。
• 我决心证明我的轮椅与我的成功无关。
• 我无视我的住所存在的原因。即使我认识了我的教授之后，我仍然觉得有必要避免对我来说似乎是在寻求帮助。
• 随着年龄的增长（我的睡眠已成为一种更珍贵的商品），我意识到自己再也无法对自己坚定。
• 想象一下，如果残疾学生知道自己的残疾不会受到污名化，而是受到欢迎，他们将如何在校园中蓬勃发展。

为了取得良好的成绩，我提早两天提交了我的高级论文。没有人能说我的轮椅给了我“不公平的优势”。

一个问题要解决。

我7年前参加了这次期末考试，所以我无法告诉您问题是什么。但是我可以告诉您我记得的事情：当它再次开始拥挤时，我将右手伸向桌子的边缘，考虑了答案。

我用左手拿起坐在办公桌边缘的装满水的瓶子，用右手像钳子一样打开它。到目前为止，我的膀胱表现良好，所以我可以myself一小口。

口渴不舒服，但是去洗手间插导管会导致检查未完成。真是不舒服。

我开始写作，暂停每一两段以重新伸出右手。我向自己保证，我的教授已经掌握了阅读手抄本的技巧，这是我抽筋写作时发生的情况。我必须尽快写信，因为3个小时的考试很快就要结束了。

值得庆幸的是，我花了足够的时间仔细查看我的答案，然后才开始装水壶。

我想：“那还不错。” “毕竟我不需要多余的时间。”

在大学里，我了解到像我这样的残障学生在正式提出住宿要求之前需要先向残障服务办公室注册。

然后将这些请求列在一封信中，并在每学期开始时将副本发送给每位教授。

这封信没有透露残疾的性质，仅提供住宿。那时，教授有责任提供住宿。通常的做法是让学生给教授写信，尽管并非总是如此。

我从未理解过，为什么学生而不是残疾服务部门会负责将信件递给刚认识的教授。在不知道是否存在退缩的情况下，向负责您成绩的人透露残疾情况可能会令人生畏。

波士顿大学的一位教授最近质疑，要求加班的学生是否在作弊。一种看不见的残疾令人恐惧到“灭绝”，但是拥有一个看不见的残疾却带有自己的一系列不安全感。

每次我走进教室时，我都想知道教授是否会看我的椅子，并认为我无力应付健康的同学所能承受的工作量。

如果我的教授像BU教授怎么办？如果索要住宿被简单地视为作弊怎么办？

结果，我隐瞒了许多教授的来信，并且从不压迫我去看教室。

这将包括轮椅可到达的建筑物，足够的教室位置更改通知，以便我可以相应地计划路线，如果课程持续3小时（用于导管插入），则需要10至15分钟的休息时间。

但是我在大学遇到残障人士服务后，本来可以（而且确实应该）得到更多的利用。

残疾服务告诉我有什么可用的。因为我的右手仍然有些神经损伤（我在技术上是四肢瘫痪的），所以可以延长我的考试时间。

我可能会说，根据电梯速度或班车的可用性，我可能迟到几分钟才上课。我本可以请来一位告密者的（再次是因为我的手）。我本可以要求某人为我取书。

但是这些服务我几乎忽略了。即使残疾服务使我想起了住宿，我也很少与教授讨论。为什么要向教职工问一些我确信自己可以没有的东西？

由于交通事故，我高中时第一次使用轮椅。然后，我的许多同学都把我的轮椅视为我进入竞争性大学的原因。有时我什至自己相信。

我决心证明我的轮椅与我的成功无关。

我稍后将学习到的这根芯片，被称为“内化能力主义”。

和男孩，我是否将其内部化。我竭尽全力抵制使用大学法律课程和我的合法硕士课程。

我记下了自己的笔记，在上较长的课时避免喝水，拿来了自己的图书馆书籍（除非无法获得这些书籍），并且从不要求延期。

为了更好地衡量，我提早了两天提交了我的高级论文。没有人能够说我的轮椅给了我“不公平的优势”。

但实际上，我的轮椅-或瘫痪-从未给我带来好处。如果有的话，我处于极大的劣势。

导尿大约需要10分钟，这意味着我一天中至少有一个小时集体致力于缓解膀胱压力。当我不带笔记本电脑时，我的笔记变得一团糟。而且我的右手在期中和期末考试中抽筋，不仅一次，而且很多次，因此完成起来很不愉快。

最重要的是，我每周花15个小时进行理疗。

当您坐下时，一切都将花费更长的时间。这包括洗澡，穿衣服，以及只是从A点到B点。我经常缺乏时间，这意味着我不得不花更少的时间在学校作业，社交生活和睡眠上。

我无视我的住所存在的原因。即使我认识了我的教授之后，我仍然觉得有必要避免对我来说似乎是在寻求帮助。

我不得不接受这样的事实，即我患有由法律规定的住宿条件的诚实上帝的医疗条件。假装我不符合批准的住宿条件，只会损害我自己的大学经历。

我并不孤单。国家学习障碍中心报告说，在高中接受住宿的94％的学习障碍学生中，只有17％的人在大学接受住宿。

学生可能会避免注册服务，可能是因为他们像我一样，决心要尽可能独立，或者对自己的“外出”感到紧张。

许多大学的残障支持系统会使学生难以证明他们有学习障碍。

在某些情况下，学生可能对残障人士的注册过程一无所知，但很可能耻辱感仍在漏报中起作用。

据报道，一所大学最近甚至歧视那些在录取过程中披露了心理健康问题的学生。

显然，这些学生的服务水平不足，需要改变。

随着年龄的增长（我的睡眠已成为一种更珍贵的商品），我意识到自己再也无法对自己坚定。

目前，我正在博士学位课程中学习如何为自己说话并使用自己的住宿。

我已要求将教室搬到更适合轮椅的建筑物上，并要求进行长时间考试，因为我知道我必须在考试中进行导尿。我现在对此表示歉意，希望社区中的其他人有能力这样做。

但是，对时间管理的担忧不应成为促使我（或任何学生）寻求和使用住宿的最后一根稻草。残疾人也不应该仅仅为了自己的健康或睡眠而“管理”。

残疾人是该国最大的少数群体，任何人都可以随时成为残疾人。每个人在生活中的某个时刻都需要住宿；有些人会在大学里需要他们。

但是，这将要求大学将残障学生放在优先位置，这不是事后的想法或义务，而是真诚的承诺。

增加用于残疾服务的资金，提供专业发展以教育教职员工和教职员工有关住宿，接触有能力和残疾学生以及积极招募残疾教师都可以帮助使住宿规范化，并强化残疾人是多样性，而多样性是珍惜。

想象一下，如果残疾学生知道自己的残疾不会受到污名化，而是受到欢迎，他们将如何在校园中蓬勃发展。

当残疾状况正常化并且大学拥有可以容纳的基础设施而学生不必担心判断的能力时，很难将能力主义内部化。

适应残障使我能够完成原本没有住宿的情况下可以完成的相同工作量，但会保持我的幸福。

高等教育文化必须发生变化。残疾不仅是一种医学疾病；这是一种自然状态，有助于校园的多样性。

随着越来越多的大学声称重视多样性，随之而来的是，高等教育机构应在校园内招收残疾学生。他们应该代表这些学生努力取得成功。

瓦莱丽·皮罗（Valerie Piro）是普林斯顿大学历史学博士生，她的工作重点是中世纪早期的西部贫困。她的作品曾在《纽约时报》，《内在的高等教育》和《过敏症》中发表。她在博客中撰写了有关瘫痪生活的文章 themightyval.com.