什么是合作游戏？定义，示例和好处

内容

• 什么是合作游戏？
• 空置游戏
• 孤玩
• 旁观者玩
• 平行游戏
• 联想游戏
• 合作游戏
• 合作游戏何时开始？
• 合作游戏的例子
• 合作游戏的好处
• 合作
• 通讯
• 同情
• 相信
• 解决冲突
• 带走

随着儿童的成长，他们会经历不同的发展阶段，这些阶段会影响他们与世界以及周围人们的互动方式。尽管父母通常会很快注意到发展里程碑，例如学会坐起来或整夜睡觉，但您的孩子也会经历一些重要的社交里程碑。

这样一个里程碑是达到合作的阶段。如果您想了解更多有关比赛阶段的信息，请继续阅读！

什么是合作游戏？

合作游戏是社会学家米尔德雷德·帕登（Mildred Parten）描述的六个游戏阶段的最后一个。合作游戏包括孩子们为了共同的目标或目的而与他人一起玩耍和一起工作。

能够参与合作游戏非常重要。这意味着您的孩子拥有以后在学校和其他典型社交环境（例如运动）中进行协作与合作所需要的技能。

合作游戏并不是一朝一夕的事。在您的孩子到达这个阶段之前，您应该期望他们能经历五个较早的游戏阶段。

空置游戏

闲暇游戏的第一阶段是婴儿开始通过自己的感官体验世界。他们只是因为有趣或感觉良好而移动身体并与对象互动。

在这个阶段，您的小孩子喜欢有趣的纹理，图案或可以触摸或看到的物品。

孤玩

在闲置游戏之后，孩子们进入独立游戏或单独游戏阶段。在此阶段，孩子将独自玩耍，而几乎不会考虑周围其他成年人或孩子在做什么。

在此阶段，您的孩子可能会堆叠并撞倒积木，排成一行或在物体周围移动，翻阅书本，或者喜欢摇晃发声器或其他类似玩具。

旁观者玩

在围观游戏阶段，孩子们将观察其他孩子的游戏，而实际上并没有自己玩耍。在强烈的好奇心驱使下，小孩子可能长时间坐下来观察其他人，而没有试图跳进去玩。

在此阶段，您的孩子正在观察游戏的“工作原理”，并学习他们准备就绪时需要掌握的技能。

平行游戏

掌握旁观者玩法之后，孩子将准备好进入平行游戏. 在平行游戏中，孩子们将在其他孩子旁边或附近玩耍，而无需实际玩耍 与 他们。孩子们经常喜欢与其他孩子在一起时产生的嗡嗡声，但是他们还不知道如何进入他人的游戏或要求其他孩子进入他们的游戏。

当您前往某个游戏日期时，您可能会觉得很尴尬，似乎您的孩子忽略了其他孩子，但通常他们只是在像这样的较早的游戏阶段从事游戏。

联想游戏

合作比赛之前的最后比赛阶段是联合比赛. 在进行联想游戏时，孩子们会互相玩耍，但不会为达成共同的目标而组织游戏。孩子们可能在一起聊天，大笑和玩耍，但对他们每个人玩游戏的结果却有完全不同的想法。

您的孩子和他们的朋友可能都在玩一个涉及烹饪的游戏，但可能一个人是厨师，一个人可能是爸爸做饭，而一个人可能正在为他们的恐龙做点心。

合作游戏

最终，经过大量的实践交流和协作，孩子进入了合作游戏的最后阶段。

您会注意到您的孩子可以与其他人交流期望的结果并与每个人扮演不同角色的人朝着一个共同的目标进行协作时，便开始了合作游戏。

合作游戏何时开始？

虽然每个孩子都不一样，并且会以不同的节奏进入游戏的各个阶段，但通常来说，孩子们开始参与4至5岁之间的合作游戏。

合作玩耍的能力取决于您孩子学习和交流想法以及分配和接受角色的能力。通常，4岁以下的孩子还没有准备好为了游戏而共享玩具，尊重其他孩子的财产权或了解游戏规则和界限的重要性。

您可以通过示例鼓励合作游戏。玩游戏时需要轮流，讨论游戏中的角色分配以及鼓励交流和反馈。

合作游戏的例子

合作游戏可以使孩子们为实现共同的目标而共同努力，而不是互相反对或追求胜利。父母和照顾者可以通过使用孩子可以用来合作工作的工具和游戏来创造一个环境，从而促进合作游戏。

在户外，孩子们可以一起耙树叶，建雪堡，种植物并养护花园。孩子们还可以协作使用游乐场设备或户外玩具，以确保每个人都有机会玩耍，例如在滑梯，秋千和猴子杠之间旋转。

在室内，孩子们可以用盒子或积木一起建造建筑物和城市，或者使用小雕像和玩偶来表演共享的故事。孩子们还可以重现他们在日常生活中看到的场景，例如在杂货店，医生办公室或兽医中玩耍。

在此阶段，孩子们可能也开始享受更有组织的纸牌或棋盘游戏，使他们能够朝着共同的目标或总积分努力。他们还可以享受协作工作，例如一起拼砌拼图或画壁画。

合作游戏的好处

鼓励您的孩子参与合作游戏对于促进他们的长期社会发展非常重要。在合作游戏中，他们可以学习和发展许多生活技能，这将帮助他们与他人相处并成功地穿越世界。

在合作游戏中，孩子们学习：

合作

合作是儿童成长时将在家庭，学校和社区中使用的一项基本生活技能。

能够增强孩子们合作感的游戏向他们表明，与单独工作或游戏相比，一起工作可使他们获得更多的乐趣，更容易达到目标。

通讯

在合作游戏中，儿童必须表达自己的需求和欲望，并倾听和尊重他人的需求和欲望。孩子们了解到，如果他们不能有效地交流或聆听，他们的玩耍就不会那么有趣。

随着孩子们不断成长和发展，他们通过玩耍来提高他们的沟通技巧，并将这些技巧带入生活的不同部分。

同情

在合作游戏中，每个孩子在游戏中都有各自的角色。当孩子们谈判规则和角色时，他们学习到必须从他人的角度思考，以确保游戏对所有人“公平”。

认识到不同的人会以不同的方式经历相同的情况是同理心的最早形式之一。

相信

在合作游戏中，孩子们会分配彼此的角色和规则，然后必须相信每个人都会遵守。孩子们学会了珍惜彼此的力量和贡献，并相信他们将按照约定的方式参与其中。

解决冲突

达到合作的游戏阶段并不意味着孩子们在玩游戏时就不会经历冲突，实际上，合作游戏通常会为小孩子创造丰富的机会来练习他们萌芽的解决冲突技巧。

随着冲突的发生，儿童必须学会有效地沟通问题，并集体讨论所有参与方都可以接受和可行的妥协和解决方案。

带走

合作游戏是游戏的最后阶段，代表您的孩子与其他孩子合作并实现共同目标的能力。

儿童在经历了较早的五个游戏阶段后，通常会在4至5岁之间达到合作的游戏阶段。您可以通过设置家庭环境的方式来促进合作游戏，从而为孩子提供创建合作游戏所需的工具和玩具。

孩子们通过玩耍来学习，与其他孩子一起玩耍时，您的孩子将学习他们现在和成长中将要使用的基本生活技能！